Türkiye, PISA 2025 ile Eğitimde Başarı Hikayesi Yazıyor!
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, OECD tarafından açıklanan PISA 2025 sonuçları sonrası Slovakya’nın başkenti Bratislava’da gazetecilere açıklamalarda bulundu.
Tekin, Türkiye’nin PISA 2025 sonuçlarındaki “başarı hikayesi”ne ilişkin soruya, 2013’te dershanelerle yapılan düzenlemelerin eğitim sistemindeki vesayet çemberinin kırılmasının önemine dikkat çekerek yanıt verdi. O dönem Türkiye’de eğitim sisteminin başarısının ancak bu vesayeti ortadan kaldırmakla mümkün olacağını ifade etti.
Milli Eğitim Bakanlığının ders kitaplarının kullanılmadığı ve dershanelerin her konuyu kısa sürede öğreteceği yönünde iddialarla karşı karşıya kalındığını anımsatan Tekin, o dönemde dershane sahipleriyle bir araya gelerek müfredatı Milli Eğitim müfredatıyla uyumlu hale getirmeleri için yaptıkları çağrının karşılık bulmadığını belirtti.
Eğitimde yapılan adımların manipüle edildiğini ve sınav başarısına odaklanmak yerine öğrencilere gerçekten faydalı olacak bir öğretim sürecinin sağlanması gerektiğini ifade eden Tekin, dershanelerin eğitim sisteminin işleyişini olumsuz etkilediğini vurguladı.
Bakan Tekin, özel öğretim kurslarıyla dershaneler arasındaki farkları da vurgulayarak, özel kursların müfredatlarının onaylanmasının önemine değindi. “Müfredatımızı azaltmalıyız” diyen Tekin, dersin kalitesini artırmak için öğretmenlere yeterince zaman tanınması gerektiğini belirtti.
OECD Eğitim ve Beceri Direktörü Andreas Schleicher ile yaptığı çevrim içi toplantıda Türkiye’nin eğitimindeki “olağanüstü sıçranın” diğer ülkelere nasıl anlatılması gerektiği konusunda görüş alışverişinde bulunduklarını aktaran Tekin, gereken önlemlerin alınmasının ardından eğitimdeki sorunların giderilmeye başladığını ifade etti.
PISA 2025 Bölgesel Toplantısı’nda, öğrencilere uygun öğrenim yükü verilmesinin önemine değinen Tekin, müfredatın aşırı doluluğunun öğretmenlerin çalışma süreçlerini olumsuz etkilediğini vurguladı. Müfredatın yüzde 35 oranında azaltıldığını ve öğretmenlerin etkinliklere daha fazla zaman ayırabilme imkanı bulduğunu belirtti.
PISA sonuçlarıyla ilgili sorulan bir soru üzerine Tekin, OECD’ye öğrenci ve okul türleriyle ilgili verileri sağladıklarını, okulları OECD’nin seçtiğini açıkladı. Özel okulların da araştırmada yer aldığını belirtti.
Tekin, eğitim ortamlarının iyileştirilmesinin eğitim başarısına yansıyacağını, ortamların daha konforlu hale gelmesiyle birlikte başarıların artacağını ifade etti. Eğitimde kaliteli içeriklerin öğretmenlerin erişimine açık olduğunu da sözlerine ekledi.
Bakan Tekin, öğrenci ve öğretim sürecinde ailelerin rolleri üzerindeki vurgu yaparak, ailelerin eğitimde daha etkin bir şekilde görev almasını sağlamak gerektiğini dile getirdi. “Öğrencilerin akademik gelişiminde ailelerin desteği kritik önem taşıyor,” dedi.
Tekin, Türkiye’nin eğitim sistemindeki sınav uygulamaları ve ölçme değerlendirme süreçlerinin gözden geçirilmesi gerektiğini, bu alandaki baskının azaltılmasının eğitim başarısını artıracağına inandığını ifade etti.
Ekonomik kalkınma ve eğitim arasındaki olumlu ilişkinin altını çizen Tekin, eğitimde nitelik artırımı ile savunma sanayisi gibi stratejik alanlardaki yatırımın da doğrudan etkileşim içinde olduğunu kaydetti. “Nitelik artırma çabaları, milli gelire olumlu dönüşler sağlayacaktır,” açıklamasında bulundu.
Bakan Tekin, geçmişte yaşanan olumsuz gelişmelere rağmen kendi yaptıklarına odaklandığını belirterek, PISA 2025 sonuçları hakkında Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan ile iletişim kurduğunu ve eğitim camiasını tebrik ettiğini dile getirdi.
Son olarak, Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinin eğitimdeki başarıyı artıracağını düşündüğünü belirterek, eğitim politikalarının işbirliği ile sürdürüleceğini kaydetti. PISA 2025 sonuçlarının eğitim camiası için önemli bir başarı ve ekip çalışmasının bir ürünü olduğunu vurguladı.
