Ortak Yazılı Sınav Sistemi 2026’da Başlıyor!
Millî Eğitim Bakanlığı (MEB), ortaokul ve liselerde ölçme ve değerlendirme süreçlerinde ortak bir standart oluşturmak amacıyla Ortak Yazılı Sınav Sistemi’ni uygulamaya koyuyor. Bu sistem, 2026-2027 eğitim öğretim yılının birinci dönem birinci yazılı sınavlarında devreye alınacak ve 26 Ekim 2026 tarihinde kullanılmaya başlanacak.
Ortak Yazılı Sınav Sistemi, ortaokulda 5, 6 ve 7’nci sınıflarda Türkçe, matematik, fen bilimleri, sosyal bilgiler, din kültürü ve ahlak bilgisi ile İngilizce; liselerde ise 9, 10 ve 11’inci sınıflarda Türk dili ve edebiyatı, matematik, fizik, kimya, biyoloji, tarih, coğrafya, felsefe, din kültürü ve ahlak bilgisi ile İngilizce derslerini kapsayacak. Bu sistem toplamda 16 branşta uygulanacak ve sorular, öğretim programlarındaki öğrenme çıktılarıyla uyumlu, beceri temelli ve açık uçlu olarak hazırlanacak.
HER DÖNEM 8 BİN SORU
Soru havuzunun oluşturulması sürecinde, ilk ortak yazılı sınavlardan önce sisteme yaklaşık 8 bin soru eklenecek. Her sınav döneminde ise yine yaklaşık 8 bin yeni sorunun hazırlığı yapılması hedefleniyor. Sınavlar, eğitim öğretim yılı başında zümre öğretmenleri tarafından belirlenen konu ve soru dağılım tablolarına göre oluşturulacak.
Öğretmenler, seçilen senaryo doğrultusunda iki açık uçlu soru hazırlayacak ve bu sorular zümre toplantısında ortak kararla sisteme eklenecek. Diğer sorular ise Bakanlığın soru havuzunda yer alan, öğretmenlerin belirleyeceği zorluk seviyelerine göre otomatik olarak seçilecek. Sorular, kolay, orta ve zor seviyelerde hazırlanacak ve güçlük düzeyleri ile puan değerleri öğretmenlerin mesleki değerlendirmelerine göre belirlenecek.
Öğretmenler, sistem üzerinden düzenlenen sınav kâğıtlarını ve puanlama anahtarlarını inceleyerek onay verecek. Seçilen sorular, gerekçeleri ile birlikte en fazla iki kez değiştirilebilecek. Sınav kâğıtlarının basımı ve çoğaltılması ise gizlilik ve güvenlik ilkelerine uygun biçimde gerçekleştirilecek.
Sınav sonrası puanlar, e-Okul sistemine kaydedilerek sonuçlar ilgili öğrenme çıktılarıyla ilişkilendirilecek. Bu sayede öğretmenler, öğrencilerin güçlü yönlerini ve desteklenmesi gereken alanları belirleyerek öğretim süreçlerini yeniden düzenleme imkanı bulacak.
“DOĞRU ADIM YANLIŞ ZAMANLAMA”
Eğitimci İlhan Sevin, sistemin, ulusal düzeyde ortak standartlar oluşturulması, soru zorluk seviyelerinin dengelenmesi ve öğrencilerin öğrenme eksikliklerinin tespit edilmesi açısından önemli avantajlar sunduğunu belirtti. Ancak sistemdeki kapsamlı değişikliklerin sınav tarihlerine kısa süre kala duyurulmasının, öğretmenler ve okullar için hazırlık süreçlerini zorlaştırabileceği ifade ediliyor. Pilot uygulamalarla sistemin test edilmesi ve öğretmenlere yeterli hazırlık süresi tanınması gerektiği vurgulanıyor.
ÖĞRETMENLER TEPKİLİ: İŞ YÜKÜMÜMÜZ ARTACAK
Bazı öğretmenler, yeni yazılı sisteminin soru hazırlama, sınav kâğıtlarını detaylı inceleme ve puanları sisteme aktarma aşamalarının önemli ölçüde zaman ve emek kaybına yol açacağını kaydederek uygulamaya karşı tepki gösteriyor. Bu iş yükünün, ders anlatımı ve öğrencilerin eksikliklerinin giderilmesi gibi temel görevlerini aksatabileceği iddia ediliyor.
Mahmut ÖZAY
