Proje Okullarına Yönetici Atamaları Tartışması Derinleşiyor

Eğitim camiasında bir süredir devam eden proje okullarına yönetici atama süreçleri, son olarak Eğitim-Bir-Sen Genel Sekreteri Talat Yavuz’un Sincan Anadolu Lisesi müdürü hakkında yaptığı açıklamalarla yeni bir boyut kazandı. Yavuz, liyakat, adalet ve yönetici seçme yöntemleri üzerine yaptığı değerlendirmelerle dikkatleri bir kez daha bu hassas konuya çekti.

Liyakat ve Adalet Vurgusu

Talat Yavuz, açıklamasında proje okullarına yönetici atamalarının kişisel tercihlere bırakılamayacağını güçlü bir şekilde vurguladı. Ona göre, okullar herhangi bir kişinin özel mülkü veya şirketi değil; aksine, Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) eğitimde eşitliği, adaleti, hakkı ve liyakati sağlamakla yükümlü olduğu kurumlardır. Yavuz, mevcut atama sisteminin keyfiliğe ve kayırmacılığa yol açtığını, bunun da kamuoyunda herkes tarafından bilinen bir gerçek olduğunu belirtti.

Önerilen Yönetici Seçme Modeli

Eğitim-Bir-Sen Genel Sekreteri, yönetici seçme sürecinde daha şeffaf ve objektif kriterlere ihtiyaç duyulduğunu ifade etti. Yavuz, liyakat tartışmalarını sonlandırmak ve adil bir sistem kurmak adına şu unsurlara dayalı bir model önerdi:

• Sınav: Yöneticilik için gerekli bilgi ve yetkinlikleri ölçen objektif sınavlar.
• Değerlendirme: Adayların geçmiş performanslarını, tecrübelerini ve liderlik vasıflarını içeren kapsamlı değerlendirmeler.
• Eğitim: Yöneticilik pozisyonu için özel olarak tasarlanmış eğitim programları.
• Başarı: Adayların önceki görevlerindeki somut başarıları ve katkıları.

“Proje Okulları: Keyfiliğin ve Kayırmacılığın Adresi mi?”

Yavuz, proje okullarının MEB’in istediği kişiyi atama projesi haline geldiğini ve bu durumun keyfiliğin ve kayırmacılığın adresi olduğunu iddia etti. Ona göre, Milli Eğitim Bakanlığı, var olan sorunları çözmek yerine bilinçli olarak yeni sorunlar yaratmaya devam etmektedir. Proje okullarına yapılan atamalarda objektif hiçbir kriterin bulunmaması, bu okulların siyasetin ve “yandaş sendikaların” makam ve koltuk dağıtmak için kullandığı bir “garabete” dönüştüğünü gösterdiğini belirtti.

Atamalardaki Şeffaflık Eksikliği

Talat Yavuz, son atamaların MEB’in kayırmacılığını ve keyfiliğini bir kez daha gözler önüne serdiğini dile getirdi. Binlerce öğretmenin görev süresinin neden uzatılmadığına veya yeni atamaların hangi ölçütlere göre yapıldığına dair somut hiçbir kanıtın bulunmaması, kamuoyundaki şüpheleri artırıyor. Bu durum, eğitimde adalet ve liyakat ilkelerinin ne denli önemli olduğunu bir kez daha ortaya koyuyor.

Proje okullarına yönetici atamaları konusundaki bu tartışmalar, eğitim sistemindeki genel şeffaflık ve liyakat beklentilerini bir kez daha gündeme getiriyor. Eğitim paydaşları, daha adil ve objektif bir yönetici atama sisteminin hayata geçirilmesi konusunda MEB’den somut adımlar bekliyor.